本网讯 贵州师范学院如何在“十三五”开局之年开好头、起好步？转变教育观念，深化教育教学改革，努力提高应用型人才培养质量是关键。校长李存雄在2016年年度教学工作会上部署贵州师范学院阶段性发展征程。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中客观直白的指出：“我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求”。国家教育部、发改委、财政部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》也直面现状，明确指出：培养服务地方经济社会发展的应用型人才是普通地方本科高校的发展趋势和必然选择。

贵州师范学院的发展趋势和必然选择是什么？校长李存雄坚定的回答：我们必须顺应时代要求，强化教育的中心地位，确保应用型人才培养质量的稳步提高，更好的服务地方经济社会发展。五大举措明晰目标，细化步伐，规划贵州师范学院发展蓝图。

策略一，扎实构建应用型人才培养的办学模式。按照应用型人才成长的规律和要求，构建有别于传统高等教育模式，致力打通产学研教一体化人才培养模式和教与学、学与用的“最后一公里”。

策略二，系统工程强化应用型人才培养各环节工作。要在人才培养方案的制订上，抓好专业与地方经济社会发展需求的紧密结合度、在人才培养中与行业（企业）全过程合作，以课程教学和科研服务平台支撑能力培养三个维度的要求，强化教师对课程教学内容、方法、手段与培养目标一致性的要求。同时强化实践教学环节各类建设。学校和各学院要把创新创业教育贯穿于人才培养全过程，制订创新创业教育教学基本要求，将创新创业类课程纳入人才培养方案。构建国家级、省级、校级全方位多层次多元化的大学生创新创业训练体系。努力探索“学校团队+行业（企业）”共建研发平台和校企合作模式。落实校内实践育人保障体系的建设。要把握好培养应用型人才的课程要求和教材要求。

策略三，加强应用型教师队伍建设。没有教师的发展，就不可能培养出高质量的学生，教师“懂教育、通实践”能力的强弱直接影响应用型人才培养质量的好坏。要主动谋划应用型教师队伍建设工作。要加强教学团队建设。要加强教师教学基本技能培训和提高。多模式、多渠道落实好对教师的帮助、引导和提高。

策略四，推进教育教学改革。要围绕人才培养需求，改革完善和加快构建内容。要创新教育教学方案，采取多种方式教学。要建立能力和素质等多方面结合的学生学业成绩综合评价体系，探索适合于应用型人才培养需求的方式。大力推进产教结合，健全协同培养人才机制，构建寓研于教的培养模式。加大投入，切实建设起符合人才培养目标的所需的各类软、硬件资源。

策略五，切实加强教风学风建设。以师德建设为切入点，努力形成良好的教风。加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。建立和谐师生关系，以文明教风带动学风建设。

文/全奕 图/宣传部  审核/孙秀华

李存雄作主题讲话